Stages

De dónde viene el modelo

Stages se inscribe en la tradición de la investigación sobre el desarrollo del yo. Jane Loevinger estudió, con una prueba de completar frases, cómo las personas construyen sentido. Susanne Cook-Greuter afinó el instrumento e introdujo la distinción de perspectivas de persona. Terri O’Fallon desarrolló a partir de ahí un nuevo sistema de evaluación, y Kim Barta aportó los modelos de la sombra.

La idea central: los modelos anteriores ordenaban en categorías los patrones observados. Stages pregunta por los parámetros que generan el desarrollo en primer lugar. Unos pocos rasgos se activan y desactivan en distintas combinaciones, de forma parecida al ADN, y cada combinación da lugar a una manera propia de vivir el mundo.

Tres preguntas

Cada etapa queda definida por tres preguntas:

Doce etapas en una cuadrícula

Tres capas, cada una recorre una vez las cuatro formas de aprender: eso da doce etapas. Los nombres son términos técnicos del modelo, no juicios.

Como el patrón se repite, el mismo proceso vuelve en un nivel nuevo: en 1.0 se descubren los contornos del cuerpo, en 3.0 los contornos del pensar y del sentir, en 5.0 los de la propia conciencia. Quien ha entendido un patrón una vez lo reconoce en cada capa. Una cuarta capa solo se plantea como hipótesis mientras falten datos de investigación.

En cada capa se repite también la misma secuencia del ver: “Me veo”, luego “Veo que tú me ves”, luego “Veo que eres como yo”. El descubrimiento de uno mismo y la conexión van y vienen como un péndulo.

Lo que aporta cada etapa

Las siguientes descripciones se refieren al mapa, no a las personas. Las etapas tempranas suelen recorrerse en la infancia y siguen disponibles como capacidades toda la vida.

Cada etapa tiene también su desafío típico, por ejemplo la fuerte atracción del grupo en 2.0, o las imágenes del futuro que se confunden con la realidad en 3.5. La recomendación del modelo es clara: no esforzarse por la “altura”, sino vivir con salud y claridad allí donde se está ahora.

Estados y etapas

Ambos crecen uno dentro del otro, y O’Fallon lo resume en cuatro principios:

Así, el desarrollo no es un ascenso en línea recta, sino un proceso pendular, en espiral, hecho de vivir y estructurar.

La sombra según Kim Barta

La sombra es, sencillamente, la parte de ti que no conoces. Barta usa para ello una ventana con cuatro campos:

A la sombra no solo pertenece lo doloroso, la sombra oscura, sino también lo maravilloso que no conoces de ti, la sombra dorada. Surge cuando una carga supera lo que puede contener el “vaso de las capacidades conscientes”: se desborda hacia el inconsciente y se convierte en una parte escindida. Se muestra, por ejemplo, cuando saboteas una meta o de pronto reaccionas como una versión más joven de ti.

Barta distingue tres clases, cada una con su propia dirección de trabajo:

La dirección de trabajo tiene que corresponder al tipo de sombra: según Barta, un patrón adoptado que uno quiere integrar se arraiga todavía más. Y no todo es sombra. Los temas biológicos, la tristeza después de una pérdida, la falta de experiencia y la inquietud al crecer hacia una visión del mundo más amplia son otra cosa.

Malentendidos frecuentes

Stages no es un ranking de personas ni una etiqueta. La investigación sigue en movimiento, y las etapas tardías están menos respaldadas que las tempranas. El trabajo con la sombra no sustituye la ayuda profesional: las crisis agudas y las enfermedades deben estar en manos de profesionales de la medicina o la psicología.